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                  平職學院以賽促教提升學生實踐能力

                  添加日期:   2013-11-26    機械學院

                                     平職學院以賽促教提升學生實踐能力

                     本報訊(記者 邢曉蕊 通訊員 趙玉坤)近日,記者從第六屆全國三維數字化創新設計大賽(簡稱3D大賽)獲悉,平頂山工業職業技術學院(簡稱平職學院)機械工程學院派出的“天蝎工作室”代表隊喜摘碩果,該代表隊創作的作品榮獲河南賽區特等獎并晉級全國總決賽。據悉,近年來該校學生屢次將該賽事河南賽區特等獎收入囊中。

                      連續三次獲得河南賽區特等獎

                      據介紹,平職學院機械工程學院派出的“天蝎工作室”代表隊由該學院機械設計與制造專業學生張洪飛、譚俊杰、段園浩、劉鍵4人組成,他們創作的作品名為《高壓輸電線除冰清障機器人》。此次擔任指導老師的是王樂和劉東曉。據悉,王樂作為指導老師,已連續三次帶領學生榮獲全國3D大賽河南賽區特等獎。2012年,他指導學生創作的作品《月球探測車》獲得第五屆全國3D大賽河南賽區特等獎。2011年,他指導學生創作的《液壓支架》獲得第四屆全國3D大賽河南賽區特等獎;同年,他指導學生創作的《果蔬采摘機器人》獲得全國3D大賽二等獎。

                      1121日,記者在采訪中了解到,在此次大賽中,王樂指導的“古狼隊”作品《雙開門數字化角落式智能冰箱》榮獲“海爾智慧生活設計”類比賽全國特等獎,這是由機械設計與制造專業郭凱、蘇旭兩名學生完成的;他指導的“SYS工作室”的作品《礦用噴霧型可伸縮膠帶輸送機》榮獲河南賽區一等獎。其中,作品《雙開門數字化角落式智能冰箱》由青島海爾集團贊助創作,學生獲得特等獎后,青島海爾公司可以直接給學生提供設計研發就業崗位。借此,學生不僅可以通過競賽檢驗自己所學知識,而且還能通過競賽找到一份非常理想的工作。

                      參賽的過程是一種歷練

                      “通過參賽,我們不僅豐富了知識,獲得了實踐經驗,更得到了鍛煉,學會了溝通、合作!被仡檯①惖臍v程,“天蝎工作室”的負責人張洪飛感慨頗多。

                      據張洪飛講,在王樂老師的指導下,他和隊友利用課余時間多次修改,最終敲定了設計方案。今年暑假,當同學們一個個都離開了學校,他們卻仍留在學校繼續工作。暑假期間,教室、宿舍無法使用,王樂老師就在學校機械制造工廠給他們找了一間工作室。他們四個人分工合作,夜以繼日地工作。他們曾為了一個小結構、一個數據而爭論不休,甚至一個小小的螺釘都要進行討論、計算。由于工作室里沒有網絡,同學們只好抱著電腦在校園里尋找WiFi信號強的地方上網查詢資料,一邊敲打著電腦,一邊趕蚊子,有時,資料還沒查完,已是一身包。

                      這是一支和諧、奮進、充滿激情的團隊,每個人都有其獨特的個性,各具所長,“摯誠溝通、親密協作”這八個字始終刻在每一名團隊成員心中,建模數據一次又一次修改,一次次地重新設計,大家廢寢忘食地朝著一個共同的方向努力……

                      王樂放棄休息時間,給參賽選手耐心指導、答疑解惑!陡邏狠旊娋除冰清障機器人》制作好后,同學們意外地發現機器人竟不能行走。大家目瞪口呆,如遭當頭一棒。王樂一邊安慰、鼓勵同學們,一邊幫助大家查找原因。最終,他幫助同學們想出了解決方案。經過重新設計組裝,作品終于完成了。同學們歡呼雀躍,欣喜若狂。

                      “這份榮譽來之不易,同學們都非常感激王樂老師,這是他悉心教導的結果,也是同學們用汗水換來的!弊T俊杰說,王樂老師要求嚴格,對每一件事都要求盡善盡美。當隊員們離校后,他不斷打電話詢問工作進度,幫大家解決難題。作品完成后,王樂老師又不辭辛苦地查看修改,尤其是對作品說明書,逐字逐句修改以求完美。作品網絡上傳時間是在晚上,王樂老師一直陪著同學們完善,直到凌晨兩點作品上傳完成才去休息。

                      參賽選手段園浩、劉鍵表示,通過實踐,他們感覺到自己所學知識的欠缺,學習上有了更大的動力!皺C械制造行業對工藝要求得非常精準、嚴格,而我們當初都是粗枝大葉的人。在備賽過程中,我們嘗到了粗心帶來的惡果,大家逐漸變得心細了,考慮問題也更加周全了。我覺得,這對于大家的素質提升會有很大幫助!倍螆@浩坦言。

                      讓學生通過參賽提升能力

                      據王樂介紹,參賽既可提升學生技能,又可激發學生的學習興趣。因此,他多年來很注重引導學生參加技能大賽,以此提升學生的實踐能力,達到以賽促學的目的。

                      “機械設計與制造專業的學生通常會感到專業課學起來枯燥無味,而通過引導學生們參加比賽,讓他們擁有實踐成果,就會使他們產生成就感。進而激發他們的創作能力,全面提升他們的素質能力!蓖鯓氛f,他引導學生參賽的目的,除歷練學生的技能外,還想通過參加大賽,讓學生們懂得團隊合作、精誠團結的重要性,讓學生們學會和別人溝通、交流,從而為學生的職業發展增添資本。

                      “希望今后能夠帶領更多有機械設計才華的學生參與全國3D大賽,獲取最高的榮譽,并讓他們借此擁有更好的就業機會!蓖鯓氛f。

                       轉自《平頂山日報》2013年11月26日




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