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                  繼往開來 志在巔峰
                  ——平頂山工業職業技術學院改革發展紀實
                  2011-06-01 閱讀: 出處:香港文匯報 作者: 編輯:趙玉坤 

                  原教育部常副部長張慶為學題詞會當絕頂,一覽眾山小」。

                  ——第二十一香港教育及職業河南教育代表團風采之十七

                  這是一個不斷創造神奇的地方。從最初的技工教育躍居為全國首批28所示範性高職院校;從市級文明單位到省級文明單位再到全國文明單位;從創業初的幾十間簡陋校舍到現如今一幢幢現代化教學、實訓大樓和國內一流的實驗實訓設施。先後建成國家級重點建設專業6個、省級教學改革試點專業7個、省級特色專業建設點5個;國家級精品課8門,省級精品課22門;國家級教學成果獎1項,省級教學成果獎8項;國家級教學團隊1個,省級優秀教學團隊3個,200餘項各級各類榮譽滿載著平職人一往無前的勇氣、智慧和汗水,孜孜追求的志氣、朝氣和銳氣!  

                  ■香港文匯報記者 程相逢 戚紅麗、實習記者 劉林子

                  著力帶動 深化

                  20015月,經河南省政府批準、教育部備案,由原平頂山煤礦職工大學、平頂山煤炭高級技校整合組建為平頂山工業職業技術學院,該院注重項目建設,通過迎接高職高專人才培養水平評估、國家示範院校建設、全國文明單位創建等大項目,助推學院跨越式發展,目前,該院佔地面積1226畝,建築面積37萬平方米;開設高職專業52個(含方向),中職專業8個,其中國家級重點建設專業6個,各類在校生22312人。

                  以先進理念引領跨越發展。建院伊始,該院便提出「高定位起步、高水平辦學,辦特色、創名!罐k學指導思想,確立「以人為本,質量立校,讓每個學生走向成功」等十大辦學理念。通過各項重大項目建設,先後投資2億多元,使學院軟硬件建設不斷登上新臺階,教育教學改革不斷深化,形成「校礦一體、產學融合」的辦學模式;探索實施「招培就一體化」培養機制、「三三」管理機制、頂崗實習運行管理機制;實施「2+1」、「233」等人才培養模式,使綜合辦學實力、人才培養質量、為企業和社會服務能力不斷躍上新臺階。

                  創新培養機制 校企深度融合

                  以專業調整助推教學改革。根據企業需求調整專業佈局,以企業需求設專業,以崗位需要設課程,做到專業設置和課程設置的及時靈活調整,加大培養企業急需專門人才的針對性。重點建設煤礦開採技術等6個國家示範院校建設專業,帶動了綜合機械化採煤等23個專業(方向)建設,打造具有煤炭行業特色的名牌專業。培養過程做到「六化」,即「專業設置市場化,課程設置崗位化,教學內容職業化,教學手段實踐化,實習實訓現場化,頂崗實習生產化」,與企業共同制定課程標準、開發課程,構建「以工學結合優質核心課程為主體」的課程體系。堅持教、學、做一體,逐步形成以知識、能力、素質培養為目標的「行動導向三段式」教學模式和「校礦一體兩結合」的學生綜合評價考核辦法。目前僅中平能化集團生產一線,該院畢業生以及經該院培訓的技術人員就佔廠、礦、處技術人員的50%,佔基層採煤隊、掘進隊、生產廠領導的60%,佔技術工人的80%。

                  以就業導向助推人才培養。該院加強與行業企業「聯姻」,成立了校企聯合會、董事會,將企業用人標準融入人才培養全過程,將人才培養與企業用人需求零距離對接。該院積極引導學生「先就業,後擇業,再創業」,促使他們轉變就業觀念, 

                  做到「三不一要」,即不講離家遠近、不講工作條件好壞、不講薪酬高低,只要幹事創業的平臺!溉灰,即要就業不要虛榮;要崗位不要舒適;要發展不要享受,畢業生在企業工作上手快、用著好、效果強,贏得用人單位青睞。綜合就業率保持在95%以上,行業專業達到100%。

                  20094月,時任河南省委書記徐光春作出重要批示:「平職的工作經驗值得總結與推廣」。20095月,省教育廳、省人力資源和社會保障廳在平頂山市召開全省高校畢業生就業工作經驗交流會,總結推廣該院創新培養機制促就業的經驗做法。200947,原教育部常務副部長張保慶在視察該院時,評價該院「辦學體制好、辦學模式好、辦學效果好」。

                  【香港文匯報2011217日第1版】

                        

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